--- title: "„O investiție în economia R. Moldova”: statul mizează pe învățământul dual pentru a acoperi deficitul de forță de muncă" url: https://moldova1.md/p/84718/-o-investitie-in-economia-r-moldova--statul-mizeaza-pe-invatamantul-dual-pentru-a-acoperi-deficitul-de-forta-de-munca published: 2026-09-06T14:00:00Z language: ro author: "Dumitru Petruleac" section: "Social" source: moldova1.md --- # „O investiție în economia R. Moldova”: statul mizează pe învățământul dual pentru a acoperi deficitul de forță de muncă > Învățământul dual este tot mai căutat de companiile din Republica Moldova, care încearcă să-și acopere deficitul de personal prin recrutarea și formarea propriilor viitori angajați încă din perioada studiilor. În cadrul emisiunii „Banii” de la Moldova 1, Cristina Budurin-Furculiță, directoarea Colegiului Național de Comerț al ASEM, a declarat că agenții economici solicită tot mai frecvent elevi pentru angajare, în special în domeniul HoReCa și al tehnologiei alimentației publice. ![](https://storage.moldova1.md/images/bb9fe71f-1118-487d-9e96-80dd0ec80adc.jpg) Învățământul dual este tot mai căutat de companiile din Republica Moldova, care încearcă să-și acopere deficitul de personal prin recrutarea și formarea propriilor viitori angajați încă din perioada studiilor. În cadrul emisiunii [„Banii”](https://www.youtube.com/watch?v=Ov9MjR26Cms) de la Moldova 1, Cristina Budurin-Furculiță, directoarea Colegiului Național de Comerț al ASEM, a declarat că agenții economici solicită tot mai frecvent elevi pentru angajare, în special în domeniul HoReCa și al tehnologiei alimentației publice. ![](https://storage.moldova1.md/images/5f8f920e-7ff0-455a-96ca-d3bc14b65a8d.jpg) *„Mai accentuat acest lucru se resimte în domeniul HoReCa, restaurantele, agențiile de turism, dar și în alte domenii. Văzând că această problemă persistă, iar datele statistice și rapoartele ne arată câte locuri de muncă vacante sunt, problema forței de muncă există și nu o să dispară în următorii ani. Și iată că învățământul dual încearcă să rezolve parțial această problemă prin faptul că, odată admiși la studii, elevii sunt automat încadrați și în cadrul companiei partenere, astfel încât, pe parcursul celor doi ani cât durează învățământul dual, ei activează nemijlocit în companie”*, a declarat Cristina Budurin-Furculiță la emisiunea „Banii” de la Moldova 1. Modelul presupune combinarea pregătirii teoretice cu cea practică. Aproximativ jumătate din instruire se desfășoară în instituția de învățământ, iar cealaltă jumătate în cadrul companiei partenere. Astfel, elevii acumulează experiență profesională încă din timpul studiilor, în timp ce angajatorii au posibilitatea să-i formeze în funcție de propriile necesități. *„Instruirea teoretică se desfășoară în instituție, adică în colegiu, iar 50% din instruirea practică este în cadrul agentului economic. Pe parcursul a doi ani, agentul are în interiorul companiei numărul determinat de elevi care au fost admiși, ei lucrează, agentul economic având și un beneficiu pentru că acesta este în companie și poate exercita sarcini de muncă. Iar la final, din cei care absolvesc, agentul economic poate să-i angajeze”*, a explicat directoarea. Rezultatele obținute de alte instituții care au aplicat acest model arată că peste 60% dintre absolvenții învățământului dual rămân angajați în compania în care au fost formați. Pentru companii, avantajul este că investiția în formarea unui viitor angajat începe încă din perioada studiilor. Tânărul se familiarizează cu cerințele și modul de lucru al companiei, iar angajatorul poate contribui direct la dezvoltarea competențelor de care are nevoie. *„Este mult mai rentabil să ai în companie timp de doi ani pe cineva care împreună cu tine învață, muncește și deja ai un salariat pregătit, temeinic, tocmai în acele domenii pe care tu, ca agent economic, ai nevoie să îl păstrezi în companie”*, a spus Cristina Budurin-Furculiță. **Aceeași diplomă ca în învățământul clasic** Un alt avantaj al învățământului dual este că absolvirea acestui program oferă aceeași diplomă de studii profesionale ca în cazul învățământului clasic. La nivelul 4, elevii din învățământul dual obțin aceeași diplomă ca cei care urmează programul clasic de patru ani. Diferența este în modul de organizare a studiilor: în cazul învățământului dual, cele 120 de credite sunt formate din unități de curs de specialitate, orientate direct spre domeniul ales de elev. Învățământul dual poate fi urmat la trei niveluri. La nivelul 3, tinerii pot opta, după clasa a IX-a, pentru o școală profesională sau un centru de excelență, unde învață o meserie. Nivelul 4 este destinat celor care dețin deja o diplomă de nivelul 3 sau un document care atestă finalizarea liceului. Totodată, această formă de pregătire a fost extinsă și în învățământul superior, astfel încât și absolvenții cu diplomă de bacalaureat pot opta pentru studii în sistem dual. *„O abordare generală pentru învățământul dual nu este corectă, pentru că elevii să înțeleagă că pot opta pentru învățământ dual, pot opta pentru «înveți, muncești, câștigi», la toate trei nivelurile”*, a mai afirmat directoarea Colegiului Național de Comerț al ASEM. **Cât câștigă un elev care învață și muncește** Pe lângă studiile finanțate de la buget și bursa oferită de stat, elevii din învățământul dual sunt remunerați pentru activitatea desfășurată în cadrul companiei. Salariul este de cel puțin **6.300 de lei brut**, nivelul salariului minim pe economie indicat pentru acest an, iar suma depinde de numărul de ore lucrate și de volumul muncii prestate. *„Salariul trebuie să fie minim de 6.300 de lei, cât este în acest an salariul minim pe economie. Aceasta este o sumă brută și ea depinde și de numărul de ore pe care le lucrează elevul în companie”*, a spus Cristina Budurin-Furculiță. Și companiile beneficiază de sprijin din partea statului pentru participarea la acest sistem. Directoarea Colegiului Național de Comerț al ASEM a declarat că, în opinia sa, mecanismul de compensare a cheltuielilor și celelalte facilități oferite de stat reprezintă suficiente stimulente pentru implicarea mediului de afaceri. *„Personal consider că o bursă, o compensare de 50% din partea statului a cheltuielilor pentru salarizare, un cămin pe care îl primește elevul dacă are nevoie pentru cazare, sunt absolut suficiente pentru ca și companiile, și elevii, de fapt, să vină la această formă de învățământ”*, a adăugat aceasta. **HoReCa, domeniul cu cea mai mare cerere** Cele mai multe solicitări din partea companiilor partenere vizează domeniul HoReCa și tehnologia alimentației publice, unde interesul pentru implicarea în învățământul dual este cel mai mare. *„Aici cele mai multe companii vin cu solicitări de a fi parte sau de a fi parteneri în învățământul dual, deși se regăsesc și în celelalte domenii, doar că nu într-o măsură atât de mare”*, a spus directoarea Colegiului Național de Comerț al ASEM. În cazul tinerilor care abia intră în sistem, angajatorii nu solicită neapărat experiență profesională sau competențe avansate, acestea urmând să fie formate pe parcursul studiilor și al activității practice. În schimb, sunt importante responsabilitatea, seriozitatea, punctualitatea, capacitatea de a lucra în echipă și de a colabora, dar și abilitatea de a găsi soluții la problemele apărute la locul de muncă. **Învățământul dual, investiție în economia Republicii Moldova** Potrivit directoarei, dezvoltarea învățământului dual trebuie privită nu doar ca o alternativă educațională, ci și ca o investiție în economie. Prin pregătirea tinerilor direct în companii, statul încearcă să creeze o legătură mai strânsă între sistemul de educație și necesitățile reale ale pieței muncii. Miza este ca o parte importantă dintre absolvenți să rămână în companiile în care au fost formați. *„Este într-adevăr o investiție pe care o face statul prin această formă de învățământ dual, o investiție care, de fapt, ulterior, în câțiva ani, ar trebui să rezolve cel puțin parțial problema lipsei forței de muncă în anumite domenii. De aceea, nu în zadar statul investește sume destul de mari în acest domeniu, compensează cheltuielile agenților economici și oferă burse de studii, cu perspectiva și ideea ca cel puțin 50–60% dintre elevii care își fac studiile în această formă de învățământ să rămână să activeze în cadrul companiilor și, ulterior, să fie angajați. Responsabilitățile sunt, cu certitudine, în ambele părți, atât din partea noastră, ca instituție de învățământ, cât și din partea agentului economic. Iar cea mai mare responsabilitate este să respectăm cu exactitate ceea ce este stipulat în planul de învățământ”*, a declarat Cristina Budurin-Furculiță. [Video](https://www.youtube.com/embed/Ov9MjR26Cms) *** În anul de studii 2025–2026, peste 3.300 de tineri au optat pentru învățământul dual, cu peste 38% mai mulți decât în anul precedent. Comparativ cu 2023–2024, numărul elevilor aproape s-a dublat. În același timp, numărul companiilor implicate în acest sistem a crescut de la 73, în urmă cu cinci ani, la 230 în prezent. Pentru a stimula implicarea mediului de afaceri, anul trecut Guvernul a majorat de la 30% la 100% compensarea costurilor pentru remunerația aferentă formării profesionale a elevilor din învățământul dual. Totodată, au fost simplificate anumite condiții pentru companiile participante, astfel încât acestea să fie încurajate să se implice în pregătirea viitorilor specialiști. **CITIȚI ȘI:** - [Peste 270 de companii implicate în învățământul dual: Elevii vor primi salariu, bursă și cazare](https://moldova1.md/p/80742/peste-270-de-companii-implicate-in-invatamantul-dual-elevii-vor-primi-salariu-bursa-si-cazare) - [Elev, dar și angajat: Studii, bursă, salariu și loc de muncă stabil. Învățământul dual, tot mai solicitat în R. Moldova](https://moldova1.md/p/74985/elev-dar-si-angajat-studii-bursa-salariu-si-loc-de-munca-stabil-invatamantul-dual-tot-mai-solicitat-in-r-moldova) - [Și bursă, și salariu: Învățământul dual le oferă tinerilor independență financiară și șanse mai mari la angajare ](https://moldova1.md/p/74438/si-bursa-si-salariu-invatamantul-dual-le-ofera-tinerilor-independenta-financiara-si-sanse-mai-mari-la-angajare)