Planurile MEC după rezultatele slabe înregistrate la evaluarea PISA: Curriculum revizuit, manuale estoniene și formare obligatorie pentru profesori
Ministerul Educației și Cercetării (MEC) va revizui curriculumul la Matematică, va introduce manuale estoniene pentru clasele I-XII și va interveni prin programe obligatorii de formare pentru profesorii care întâmpină dificultăți. Totodată, autoritățile vor propune revizuirea examenelor de clasa a IX-a și pilotarea a 30 de minute de lectură zilnică pentru elevi. Măsurile sunt anunțate de ministrul Dan Perciun, după rezultatele evaluării PISA 2025, care indică performanțe mai slabe ale elevilor din Republica Moldova la Matematică și Lectură.
La Matematică, ministerul lucrează deja la un nou curriculum și intenționează să introducă manuale estoniene adaptate pentru clasele I–XII. În paralel, profesorii care întâmpină dificultăți vor fi incluși în programe obligatorii de formare continuă.
Pentru îmbunătățirea competențelor de lectură, autoritățile vor continua promovarea cititului încă din perioada preșcolară. Prin programul „Citește-mi 100 de povești”, peste 140.000 de cărți au fost distribuite în 1.300 de grădinițe din țară, iar ministerul anunță că va continua dotarea instituțiilor cu carte de calitate și formarea cadrelor didactice.
O altă măsură propusă vizează revizuirea conținutului examenelor de clasa a IX-a, punându-se un accent mai mare pe competențe similare celor evaluate în cadrul PISA. De asemenea, ministerul intenționează să piloteze un program de 30 de minute de lectură zilnică pentru elevi, cu caracter opțional, pentru a stimula formarea acestui obicei.
„Sunt rezultate care trebuie să ne îngrijoreze: performanțele slabe la Matematică și Lectură. Este o tendință înregistrată și în alte țări participante, care ne arată clar că trebuie să îmbunătățim intervențiile în aceste domenii”, a declarat Dan Perciun.
Ministrul a precizat că, doar de la începutul acestui an, au fost alocate 6.5 milioane de lei pentru dotarea bibliotecilor școlare cu 60.000 de volume noi, investițiile în accesul elevilor la literatură urmând să continue.
Totodată, ministrul a atras atenția asupra decalajelor majore dintre mediile de învățare.
„Aș vrea să punctez și cea mai importantă constatare a rezultatelor PISA: elevii care învață în instituții mari obțin, în medie, cu 60–65 de puncte mai mult decât cei din școlile mici. Aceste date arată clar că trebuie să continuăm investițiile în școlile-model, instituții mari, dotate cu specialiști și infrastructură corespunzătoare, și să încurajăm părinții să opteze pentru ele. Mai ales că statul oferă câte 1.000 de lei lunar familiilor care își transferă copiii dintr-o școală cu mai puțin de 50 de elevi într-una mai mare”, a subliniat oficialul.
Menționăm că, la PISA 2025, Republica Moldova a obținut un punctaj mediu record de 422 de puncte la Științe, în creștere cu 5 puncte față de 2022. De asemenea, țara a depășit state precum România și Bulgaria la noul domeniu evaluat, Învățarea în lumea digitală, acumulând 452 de puncte.
Datele indică o reducere considerabilă a decalajului față de media OECD în toate cele trei discipline de bază.
În ciuda acestor avansuri, rezultatele au arătat scăderi ușoare la Matematică - 410 puncte și Lectură - 404 puncte, tendințe remarcate și în alte țări participante.
Cele mai bune sisteme de învățământ din lume sunt în China, Singapore, Japonia, Estonia, Coreea de Sud, Marea Britanie, Canada și Noua Zeelandă. La Programul Internațional de Evaluare a Elevilor (PISA) 2025 au participat în total 91 de state, iar R. Moldova s-a situat pe locul 58, în a doua parte a clasamentului, cu trei poziții mai jos ca România.
Estonia rămâne cel mai performant sistem de educație din Uniunea Europeană (UE). Aceasta este depășită doar de patru sisteme est-asiatice: B-S-J-Z (China), Singapore, Macao, Taiwan, precum și de Japonia.
CITIȚI ȘI:
